养大一个孩子真的要费不少时间和精力，孩子是来报恩的，不要家长操多少心的还好一点，孩子不是来报恩的，那做家长的真的得费不少心思，可能还教育不好孩子，孩子不是这不好就是那不好。其实，做家长的已经佛系了，知道孩子不是读书那块料，想着孩子只要身体健康，三观正，人品没问题，哪怕以后去工地搬砖能养活自己就行，可是就是这样简单的愿望也很难实现，孩子现在才上小学，因为在学习调皮、好动，学习跟不上的事情，已经被老师找了多次，老师明里暗里建议家长带孩子去医院检查一下……

老师经常找家长沟通，说孩子在学校的表现不好，上课不能认真听讲，下课不是在操场上捡小石子放在口袋里，就是跟同学打架，学校的课堂作业不能按时完成，家庭作业也不能按时完成，每天写作业磨磨蹭蹭，在学校午休也总是吵吵闹闹，搞得别的孩子都没有办法午休，老师强烈要求家长中午把孩子接回家午休。

接回家午休后，老师找家长没有那么频繁了，家长以为孩子单纯地不喜欢在学校午睡，没过多久，老师又找家长了，一再建议家长带孩子去医院的保健科检查一下，第一，是孩子的骨龄，孩子的个子在全班很矮，几乎排在前几名，而且学习成绩一塌糊涂，最好去医院检查一下比较好，没问题最好，有问题要及早治疗。

家长听了老师的话，心情特别沉重，但还是在暑假的时候带着孩子去了省城的儿童医院做了全面的检查，检查费花了一千多，医生说没啥大问题，有注意力缺陷，但不严重，不用干预也不用吃药，要求家长慢慢引导，最后只开了一百多块钱的钙片，家长问医生孩子的学习成绩很差是不是代表孩子没有别的孩子聪明，所以学习方面跟不上？

医生拿着检查的单子跟家长说：“你家孩子智商很高啊，你看他的检查结果啥问题都没有，学习成绩差跟智商没有多大关系，要慢慢引导。”经过检查后，家长也放下心来，要不然老是被老师说孩子可能有问题，弄得家长心神不宁，以为自己学习不好真的是大脑不太聪明。

这个检查结果没有告知老师，开学才三个星期，老师已经第二次找家长了，说孩子下课的时候在学校爬桂花树，被学校别的老师看到拍了照片发到了老师的工作群，要求孩子的班主任加强管理，老师把图片发给家长，并用语音告知家长孩子在学校爬树的事情，要家长询问孩子是否有从树上摔下来，是否有受伤？

家长把孩子打了一顿问了孩子后才知道确有此事，孩子的确爬了桂花树，但没有摔跤，没有受伤。老师说万幸没有摔下来，否则要是受伤了该怎么办？接着又说了孩子在学校学习好的事情，说去年如何如何，今年又如何如何，家长开始说了几句好话，老师的话愈发不好听。

家长心里也不是滋味，直接把今年暑假去儿童医院给孩子做了全身检查，医院的医生说孩子没有任何问题，只是有点多动，但不严重，智商还很高的话以文字的形式发给了老师，老师没再回信息。

孩子的学习习惯不好，学习成绩差，做家长的也头疼，想了好多办法提高孩子的成绩，比如跟孩子一起写作业，买一些资料给孩子做，提前给孩子预习功课，好像效果不是太满意，只能说比以前好了一点，但远远达不到老师的预期，老师始终觉得这个孩子是有问题的孩子，难道有多动症的孩子就是有问题的孩子吗？到底是老师对孩子有偏见还是孩子真的有什么不好的地方？